La
Librería de El Sueño Igualitario
Cazarabet conversa con... Francisco
Collado Cerveró, autor de "Los del monte. Una historia del maquis"
(autoedición con micromecenazgo)
“LOS DEL
MONTE: una historia del maquis”
Se trata
de un libro, acompañado de una guía didáctica que te acerca al particular mundo
y a la particular lucha que mantuvieron desde el monte los que se resistían a
la dictadura franuista.
El autor,
Francesc Collado, estudió Historia pero trabaja como bibliotecario desde hace
unos cuantos años, muchos años porque el tiempo pasa, casi precipitado. Ha
publicado un libro sobre la historia del Movimiento Okupa a la ciudad de
Valencia y otro sobre el pueblo saharaui. Francesc Collado está vinculado a
diferentes colectivos y movimientos sociales de Valencia y uno de sus motivos para presentar esta nueva
publicación sobre los Maquis es mostrar a los más jóvenes una parte casi
siempre escondida de nuestra historia más reciente y el de unas personas que
lucharon hasta su último aliento buscando la libertad.
"LOS DEL MONTE: una historia del maquis", es un texto que, con un
lenguaje asequible y que se puede entender muy bien, mezcla el relato juvenil,
la divulgación histórica y el género epistolar. En él, los más pequeños de una
familia descubrirán, a partir de unas cartas escondidas, el recorrido vital de
un guerrillero y conocerán porque estalló la Guerra Civil, y cómo se desencadenó una durísima represión
por parte de la dictadura y cómo frente a esto, miles de personas resistieron,
combatiéndola durante años. Este libro, “Los del Monte: una historia del
Maquis” intenta que la historia y la memoria de estas personas llegue a los más
jóvenes. Esto es lo que tiene de especial, el querer acercar, de
esta manera tan humilde, nuestra historia
a los más jóvenes.
Además del libro, Núria Mestre Marcotegui,
maestra de profesión, ha redactado una Propuesta Didáctica con un amplio
abanico de actividades que se pueden
desarrollar en las aulas.
Este libro ha visto la luz gracias a un
proyecto de “micromecenazgo”,
a través de la plataforma Verkami.
Blog del libro: http://homedelbosc.wordpress.com/
Facebook: https://www.facebook.com/home.delbosc.1
Cazarabet conversa con Francisco Collado Cerveró:
-Paco, este libro puede ser un relato para adultos, pero sobre todo para lectores juveniles... Es un relato para
cualquier edad o cuento para jóvenes que
tienen la mente despierta y que a, según a qué edades ya se preguntan y tienen
interés por ciertas lecturas. ¿Está
hecho por eso?
-Bien, en principio,
escribimos el libro pensado en los
jóvenes de entre 12 y 17 años, para aquellos que están en edad de estudiar en
el Instituto. Pero, también sirve para
los adultos que quieran tener una aproximación ligera y entretenida sobre el
que fue el maquis, la guerrilla antifranquista.
Para atraer al público juvenil optamos por hacer un relato, una
narración que los pudiera enganchar a la trama y les explicara la Historia (con
mayúsculas) desde una perspectiva divulgativa. Conocíamos otros libros de
literatura juvenil que hablaban del maquis pero lo hacían desde una vertiente
estrictamente literaria y ahí vimos que podía tener lugar esta idea: mezclar
literatura e historia para mostrar una parte de nuestro pasado sobre la cual
nunca nos cuentan nada.
-Y lo de la Unidad didáctica es
un "complemento" que, creo, no
solo debe tenerse en cuenta para los más jóvenes lectores... yo me la he mirado
y te aseguro que ojalá muchos libros trajeran una unidad didáctica ligada al
mismo .Qué piensas?
-La propuesta didáctica fue gestándose cuando el libro estaba a punto de
acabarse. Pensamos que había que complementar el libro con ella para que los
centros de enseñanza tuvieran una herramienta útil de trabajo. La Propuesta
contiene la parte teórica (objetivos, metodología, evaluación, documentación
adicional, etc.) pero también un amplio abanico de actividades para hacer en
las aulas.
El libro, además puede usarse transversalmente en las asignaturas de historia,
lengua e incluso conocimiento del medio. Y, quizás, sea más adecuado para 4º de
ESO y 2º de Bachillerato, por las asignaturas de historia que se dan en esos
cursos.
-¿Cómo fue la idea de incluir una
unidad didáctica? ; ¿por qué?
-Principalmente porque el libro servía para exponer unas ideas, unos
hechos, la vivencia de muchas personas y la unidad didáctica lo complementaba
intentando provocar la reflexión posterior por parte de los lectores.
-Cómo fue lo de entrar en
colaboración con Núria Mestre y cómo ha ido
desarrollándose esta colaboración?
-La colaboración ha sido muy interesante, más para mí, porque no estoy
dentro del mundo de la enseñanza. Núria, que es maestra de profesión, se ha volcado
al hacer una propuesta útil para los docentes y de práctica para el alumnado. Es una propuesta muy amplia,
pero es esto mismo lo que permite
adecuarla a los intereses del profesorado o el alumnado, según del tiempo que se pueda disponer y según qué
aspectos se quieran destacar.
-Esto, a buen seguro, implica cierta,
o mucha interacción, entre los dos, ¿no?
-Sí, la verdad es que
sí, pero, la mayor parte del peso en su desarrollo es mérito de Núria. Después
hemos hablado, hemos discutido y hemos llegado a consensuar aquellas cosas que
cada cual veía de una manera diferente.
-Esta es una historia de
historias: ese lugar de la casa donde se encuentran tantos recuerdos y objetos
de antaño, la maleta (todas las familias han tenido alguna maleta como la que
describes), los recuerdos guardados en
forma de objeto, cartas, la letra impresa y las palabras que, en forma
de comunicación por carta, ahí quedaron
por siempre jamás, las fotografías.
Todo tiene como un aire romántico y que persigue despertar las ganas de
saber, la curiosidad que muchas veces llevamos como adormilada, pero dentro de
nosotros…
-Bien, la trama como has visto es bastante sencilla. No quería enredar con tramas complicadas o
misteriosas, pero sí plantear una investigación…una investigación a la vez
familiar y a la vez global sobre la historia de este país. Se trataba de hacer
un relato que fuera encadenando los hechos cronológicamente y que fuera
presentando de una manera polifónica, con varias voces que aportaron
información, que provocaron dudas e interrogantes, que reflejaron también
emociones y sentimientos. Esas diversas voces son los abuelos, los padres, las
cartas del guerrillero, los escritos de su compañero, el profesor de instituto,
la propia investigación de los niños...
-También es una historia con la
que el abuelo, también la abuela, tienen como la necesidad de dar a saber la
historia de ellos, pero también de los suyos y lo hacen construyendo como un
juego didáctico: hacen que los nietos detrás de una pregunta resuelta , se
hagan otra y así vayan tirando del hilo
y descubran la historia de los suyos , pero, de alguna manera, su propia
historia ¿ no?
-Sí, los abuelos, ya mayores, se encuentran en un momento en el que
necesitan transmitir aquello que han vivido y que nunca habían contado: por
miedo, por vergüenza, por el que dirán... Planteamos
un tipo de recorrido que pasa para mostrar, descubrir, sorprenderse, dudar,
investigar, preguntar y reflexionar.
Ese proceso los encamina hacia el descubrimiento de ese bisabuelo luchador,
miliciano, exiliado y guerrillero o de
la vida de su bisabuela sometida al nuevo poder político, militar y
religioso de la posguerra. Ese itinerario les explica, como si montaren un
rompecabezas, la vida familiar y colectiva y les hace ver quién son ellos
mismos y de donde venden.
-El Maquis, la historia de
aquellos que, por un motivo u otro, se
"tiran al Monte" para hacer frente a la dictadura... tiene todo un
intríngulis en estas tierras para contar, ¿no?
-La historia de los maquis está, por fin
explicada al mundo adulto, pero
los más jóvenes la desconocen. Hay muchas cosas por desentrañar de la historia
y esta es una de ellas. Y las historias locales, personales, la parte más
oscuridad y más trágica todavía hay que contarlas.
-Novela, ensayo, relato .Todo género es bueno para contar la historia de los
que nunca se rindieron,¿ no?; eso sí cada cual tiene que saber elegir su género
porque no todo el mundo puede escribir ensayo de investigación, novela
,relato... (a pesar de que para todos los géneros , hay de investigar ,
documentarse y , además, saberlo hacer)
-Cualquier género puede, con sus claves propias, contar miles de hechos.
Sobre los maquis se ha escrito poesía, teatro, novela, ensayo, historia local,
se han hecho películas y canciones. Nosotros, para dar forma a esta mezcla de
historia, narrativa y género epistolar hemos tenido que documentarnos mucho
leyendo decenas de libros, consultando webs y blogs, visionando películas ,
documentales y ,también, realizando entrevistas a antiguos guerrilleros y
guerrilleras.
-Aquello que me ha gustado mucho,
tanto en el libro como en la Unidad
Didáctica, son las ilustraciones. Enriquecen, y mucho, el relato y todo el
trabajo en conjunto. ¿Qué nos puedes decir?
-Las ilustraciones son de Nacho Martínez, "Ignatus".
Inicialmente sólo teníamos prevista la portada, pero pensando en el público a
quien iba dirigido añadimos
ilustraciones a cada cual de los capítulos. “Ignatus”
ha trabajado en base a fotografías de época, algunas fácilmente reconocibles,
formando “collages” tratados como ilustraciones. También querría destacar la
tarea del maquetador, Isra
Carpintero, quien ha hecho “el mapa” y la maquetación de todo el conjunto
(libro y propuesta didáctica) para que tuviera una imagen que unificara y diera
cohesión al proyecto, gráficamente hablando. Y ya puestos aprovecho para
agradecer a la gente que participó a la campaña de “micromecenazgo”,
al corrector lingüístico y a los asesores históricos.
-Ostras, ¿crees que este libro,
acompañado de la Unidad Didáctica, (como de otras obras cortadas de esta manera o bajo esta misma filosofía)
hacen falta para entender el que ha sido nuestra historia?
-Evidentemente, sí.
Muchos hechos de nuestra historia, muchas personas y momentos necesitan un
“plus” de presencia porque a veces ni tan sólo se habla de ellos y realizarles,
además, una unidad didáctica es mostrar un interés para recuperarlos.
-Otra cosa, cuando escribías este
libro, después con Núria haciendo la Unidad Didáctica, ¿pensabas y todavía
piensas que la Educación tiene que andar por esta senda? ¿Crees que se tienen que cambiar muchos parámetros a la
hora de enseñar y se ha de abrir la mente tanto a la hora de concebir la
enseñanza como a la hora de aprender?
-Uff, ¡¡¡a la enseñanza hay que darle un buen
zarandeo!!! Hay grandes y muchos profesionales, pero están encorsetados en los
currículos, en las maneras de enseñar, en los plazos fijos y en unos libros de
texto que limitan mucho. Por eso habría que ofrecer nuevas herramientas, huir
de las carencias del libro de texto, salir de la escuela o el instituto,
interactuar con el medio, la ciudad y las personas que pueden enseñar ,de
primera mano, muchos de los contenidos que los chavales tienen que estudiar.
-Y los lectores, también, ¿no?
-Los lectores, en algún momento somos también nosotros, somos todos, es
el conjunto de la sociedad quién tiene que recuperar el hábito de lectura, el
análisis y la reflexión. También por el mero entretenimiento; hemos pasado, con las nuevas tecnologías, a
lecturas rápidas, superficiales, de pantalla en pantalla y habría que pararse
un poco, aminorar la marcha y disfrutar aprendiendo.
-¿Qué colaboración mantenéis con
la Asociación de amigos de Florenci Pla, "La
Pastora"?
-La primera presentación de "Los del Monte: una historia del
maquis" la hicimos en Vallibona, invitados por
la asociación. Fue un fin de semana muy especial, una primera puesta en común
de aquello que habíamos escrito y descubrimos. De aquella estancia le damos las
gracias a los comentarios y a las preguntas que en aquella y desde aquella
estancia surgieron. Ellos continúan en su tarea de recuperar la memoria,
conocer el pasado y disfrutar del presente.
-Amigos, ¿en que estáis
trabajando en la actualidad?
-Bien, el día a día se nos come, pero en
la cabeza ya tenemos un par de proyectos que van desde el libro político
hasta la literatura de suspense. No sabemos cuándo estará y ahora, de momento,
seguimos con la promoción del libro que hemos adaptado y traducido al
castellano como "Los del Monte: una historia del maquis".
(Ilustraciones de Nacho Martínez "Ignatus")
18336
Los del monte. Una
historia del maquis.
Francisco Collado Cerveró
109 páginas
10,00 euros
Autoedición con micromecenazgo
18735
Los del monte. Una
historia del maquis. Propuesta didáctica. Núria Mestre Marcotegui
31 páginas
5,00 euros
Autoedición con micromecenazgo
También hay versión en
catalán con el título "Homes del bosc. Una història dels maquis"
El autor estudió Historia pero trabaja como bibliotecario
desde hace un humo de años. Ha publicado un libro sobre la historia del
Movimiento Okupa a la ciudad de Valencia y otro sobre el pueblo saharaui.
Vinculado a diferentes colectivos y movimientos sociales de Valencia, uno de
sus motivos para presentar esta nueva publicación sobre los Maquis es mostrar a
los más jóvenes una parte casi siempre escondida de nuestra historia más
reciente y de unas personas que lucharon hasta su último aliento buscando la libertad.
"LOS DEL MONTE: una historia del maquis", es un texto que, con un
lenguaje asequible y entendedor, mezcla el relato juvenil, la divulgación
histórica y el género epistolar. En él, los más pequeños de una familia
descubrirán, a partir de unas cartas escondidas, el recorrido vital de un
guerrillero y conocerán porque estalló la Guerra Civil, como se desencadenó una
durísima represión por parte de la dictadura y como frente a esto, miles de
personas resistieron y la combatieron durante años. Este libro intenta que la
historia y la memoria de estas personas llego a los más jóvenes.
Además del libro, Núria Mestre Marcotegui,
maestra de profesión, ha redactado una Propuesta Didáctica con un ancho abanico
de actividades para hacer en las aulas.
Este libro se ha hecho con micromecenazgo, a través
de la plataforma Verkami.
Blog del libro: http://homedelbosc.wordpress.com/
Facebook: https://www.facebook.com/home.delbosc.1
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